运用核心概念教学激活初中生物课堂

• 作者: 陈宽
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 核心概念 初中生物 课堂教学
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 字数: 3507字
• 语种: 中文

摘要

生物学专业的概念繁多且庞杂，现行教育制度下为减轻学生课业负担，不适于向学生教授大量事实性信息，核心概念教学正是产生于这一背景下。探索和研究生物学核心概念教学的教学模式，对于提高生物学科教学的品质、活跃生物课堂具有重要的意义。因此，本文在简要陈述生物学核心概念的基础上，对当前初中的生物概念教学中存在的不足之处进行深层分析，并提出了在课堂教学中运用核心概念教学以激活生物课堂的相关有效策略。希望通过以下研究，对优化初中生物课堂的教学氛围，促进初中生物教学发展有所帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宽		4	2	1.0	1.0