每节课都让孩子说收获，有必要吗

• 作者: 茅卫东
• 来源期刊: 当代教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 教师职责 教师修养 学生 黑板
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

听了一些小学的课，好像最后环节都是“当堂反思”——学生站起来说说自己的收获，或者到黑板上把收获写出来。这，真的好吗？