语文“日积月累”融入式教学尝试

• 作者: 俞奇娜
• 来源期刊: 新西部：中旬·理论
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 日积月累 融入式 教学方法 探索
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 168-169
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

本文在分析小学语文＂日积月累＂教学存在问题的基础上,探讨了教学方法改进思路,主张通过融入多样积累形式、多元积累内容和多种积累实践,化＂单调＂为＂丰富＂、＂单薄＂为＂丰厚＂、＂单板＂为＂灵动＂,让＂日积月累＂板块成为学生学习的激趣点、视野的拓宽点和语言的运用点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞奇娜		5	3	1.0	1.0