新课改:多方式引导提高小学生学习数学的素质效果

• 作者: 曹鹏
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 多方式引导 小学生数学 素质效果 奠定基础 激发兴趣 开发智能
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 字数: 2025字
• 语种: 中文

摘要

(1)《数学课程标准》指出:"义务教育阶段的数学的课程,不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观念等多方面得到进步和发展.";(2)苏联心理学家奥加涅相说":数学教学上的成就很大程度取决于学生对学习的兴趣是否保持和发展.";(3)托尔斯泰也说":成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹鹏		1	0	0.0	0.0