趣味现象与高中物理课堂的整合途径探析

• 作者: 陆冬华
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂教学 高中物理 整合途径 趣味 课堂氛围 物理现象 学科 学生
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

高中物理有着理论严谨、体系严密的学科特点，这也在很大程度上导致了沉闷压抑的物理课堂氛围，以致于学生发出“物理，想说爱你不容易”的感慨．如何破解这一迷局呢？笔者对此有以下思考． 1趣味物理现象与物理课堂教学的关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆冬华		6	6	2.0	2.0