函数中的“分”“合”之道--分段函数教学设计

• 作者: 钟于
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 自主学习 小组讨论 合作探究 自我小结
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 字数: 2484字
• 语种: 中文

摘要

通过对课堂教学模式、环节等的优效设计，提高学生的参与意识，让学生在参与讨论中，体会学习的成功感和学习的乐趣，体悟数学知识与实际生活的密切联系，培养学生敢于专研、勇于探索、善于合作的品质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟于		1	0	0.0	0.0