知识分享的教师间博弈--从“囚徒困境”到合作博弈

• 作者: 孙承毅 秦旋
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 知识分享 囚徒困境 合作博弈
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 理论经纬
• 页码范围: 20-21,30
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 4505字
• 语种: 中文

摘要

运用“囚徒困境”理论模型分析知识分享的教师间博弈，说明在知识分享过程中教师更倾向于独享策略，但是这种教师的个人理性会导致集体的非理性。针对此现状，提出通过激励机制转为收益矩阵、通过惩罚机制化为协调矩阵、通过多次博弈达到帕累托最优三项破解途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙承毅	鲁东大学教育科学学院	24	47	5.0	6.0
2	秦旋	鲁东大学教育科学学院	4	210	1.0	4.0