跨越“台阶” 有效突破高一物理教学瓶颈

• 作者: 张国勤
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高一学生 定量研究 定性研究 知识本质 堂课 多媒体工具 运动趋势 力的分解 力的合成 过渡高
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

众所周知,高中物理是最让学生们头疼的一门学科,而初三升高一的学生们的物理教学也是所有物理老师需要面临的一大挑战.对于刚从初中毕业的高一学生而言,不同于之前所学只局限于定性研究的表象的初中物理学,高中的物理更多的是定量研究,更多地研究物理学的知识本质,因此高一物理教学就显得尤为重要.许多高一学生最初学习时可能觉得云里雾里、难以理解,为了跨越＂台阶＂,有效突破高一物理教学瓶颈,作为教师的我们需要细心衔接,认真研究知识的特点,也需要妥善过渡，整合教材内容，更需要关注学生之间的差异，促进全面发展．唯有坚持做到这三点，才会有效突破高一物理教学瓶颈．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张国勤		2	1	1.0	1.0