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摘要:
所谓的课堂互动,情景的创设起着非常重要的作用,学生主要是围着教师的授课顺序学习,那么学生在课堂上的表现就能体现学生的学习能力的高低.所谓互动,就是增加同学与同学之间、授课教师即之间的交流与互动,换种沟通交流方式,或者是授课教师引入这种方式的形式都能影响学生的学习积极性.因此,授课教师所进行的分组式讨论、分组时教学等方式都能跟好的掌握学生的学习动态,不断促进学生与学生之间的交流与合作学习.
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文献信息
篇名 新课改高中物理课堂的互动教学
来源期刊 理科考试研究:高中版 学科 教育
关键词 互动教学 物理课堂 授课教师 教学心理 换种 知识理论 教授方式 多媒体授课 引导员 教育教学方式
年,卷(期) 2016,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 57-57
页数 1页 分类号 G633.7
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1 徐建锋 7 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
互动教学
物理课堂
授课教师
教学心理
换种
知识理论
教授方式
多媒体授课
引导员
教育教学方式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
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11
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4688
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