自改互改品读相结合提高高中生的语文能力

• 作者: 周青松
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文课 作文批改 作文内容 教学效果 改作文 课程标准 作文写作 词汇运用 不连贯 思维火花
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 142-143
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

一、课题研究的背景《语文课程标准》指出：不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。作文教学中的传统评改模式容易让学生丧失写作的兴趣和热情,老师付出了大量的劳动但收效甚微,作文教学的作用就是让学生学会快乐写作,以此记录和感悟生活。

作者信息

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1	周青松		2	0	0.0	0.0