高中物理“问题串”教学初探

• 作者: 何仕乾
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 高中物理 问题串 问题串教学
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 外语教研
• 页码范围: 156-157,158
• 页数: 3页
• 字数: 5902字
• 语种: 中文

摘要

培养学生的质疑、探究能力是当今物理教育的重大任务之一。在教学过程中创设问题，以问题串的形式引导学生步步深入地探究和思考，是一种有效的教学方式。“问题串”教学是以一系列问题为纽带，通过学生对问题的思考和解决来学习知识、发展智力的一种教学形式。精心设计问题串，通过引导学生思考、讨论，最后加以点拨、分析，这是“问题串”教学的基本过程，这样的方法是培养学生质疑、探究能力的一种有效方法，也是新课程背景下物理教学的基本要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何仕乾		10	3	1.0	1.0