问渠哪得清如许，为有源头活水来--也谈“情境教学”在思想政治课教学中的运用

• 作者: 刘瑞超
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: “情境教学” 思想政治课教学 新颖 亮点
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教研视点
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 字数: 2098字
• 语种: 中文

摘要

新课程背景下的课堂教学不应该再把学生看作是纯粹的知识接受者，而是让学生主动地参与到教学活动中来，形成互动的教学氛围。同时要开展合作学习和探究学习，从而使学生能够自主获取知识，使学生的潜能得到发挥。情境教学就是通过设计一系列的问题带动教学内容的讲授。通过较多的学生活动设计使学生能够充分思维、积极合作、加强交流，学会通过对感性材料的分析获得深刻的理性认识。以哲学课《价值判断与价值选择》一课为例，就“情境教学”从实施步骤以及注意事项谈谈我的看法，谈谈情境教学的运用效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘瑞超		2	0	0.0	0.0