高中化学新课程学习困难及其认知因素分析

• 作者: 黄桂铭
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 学习困难 认知因素
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 69
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 字数: 2050字
• 语种: 中文

摘要

高中化学肩负素质教育与应试教育双重职能,一方面是契合素质教育统一教学要求,另一方面凸显应试择优之诉求.不难看出,高中化学新课程学习既存在重点又存在难点.牢牢掌握学习重点及突破学习难点瓶颈有助于学生取得理想的成绩.鉴于此,本文立足高化学教学实际,阐释化学新课程学习困难及认知因素.