高中生物开展自主探究学习与非智力因素培养的关系和建议 ——以"受精和早期胚胎发育"(第二课时)为例

• 作者: 魏永妍
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 探究学习 非智力因素培养
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 字数: 1698字
• 语种: 中文

摘要

高中新课改对教学提出了新的要求和任务.从以前单一的掌握知识到现在实现"三维目标",尤其是情感,态度,价值观的培养可以看出,高中生物教学不单单是学生获取学科知识,更是学生培养正确价值观的重要途径.但在现实教学过程中,很少能够实现这一转变.虽然新课改也为我们如何实现三维目标提供了指引."以学生为主体的"教学思路,开展自主探究学习作为引导的手段等,但真正实施起来却面临困难.本文就以"受精和早期胚胎发育"教学为谈自主探究学习中如何实现学生非智力素养的培养.