生本理念下的小学体育分层教学浅析

• 作者: 朱元爽
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 小学体育 分层教学
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 208-208
• 页数: 1页
• 字数: 1622字
• 语种: 中文

摘要

在传统的体育教学中，教师以统一的体育评估标准粗略地把学生评为好、中、差三个层次，体育素质好的学生在学习时能轻易达到教师要求的标准，所以他们不会愿意在体育训练中浪费更多的时间；体育素质差的学生觉得自己拼命努力也难以达到教师的标准，所以他们很沮丧，索性逃避体育锻炼。这种教育方法经实践证明，不利于学生自主地进行体育锻炼。所谓的生本教育理念，是在以学生为主体、尊重学生个体的情况下对学生进行分层，分层方法能让教师以学生为主体，针对他们的身体素质来引导他们进行体育锻炼，强项扩展，弱项增强，让学生的体育成绩能够得到更科学、更全面、更客观的展现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱元爽		3	0	0.0	0.0