让审美之花在课堂尽情绽放

• 作者: 杨艳
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 审美意识 美术课程标准 课堂 小学生 课程性质 人文性质 “美”字 实际教学
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 92-92
• 页数: 1页
• 分类号: G633.955

摘要

《小学美术课程标准》在定义其课程性质时，明确指出：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。由此可见，所谓美术，“美”字应放在首位，培养学生的审美意识是美术课程的核心。然而，知易行难，不少教师认为“审美”是个厚重的大话题，对于小学生而言，显得有些抽象了，在实际教学中，我们只要教学生如何去“做”就可以了。带着这样的“曲解”，许多教师在教学过程中，避重就轻，只关注学生美术技能的培养，而忽略了学生们审美体验，忽视了他们审美素养的陶冶。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨艳		13	11	2.0	3.0