浅析少数民族小学数学教学中的瓶颈研究

• 作者: 李士荣
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 民族学生 小学数学教学 问题 对策研究
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 学校管理与文化建设
• 页码范围: 159-159
• 字数: 2403字
• 语种: 中文

摘要

课堂是教师教学的主要阵地，教师以教材为媒介，在学生具备一定的认识和技能的基础上使用一系列科学、合理的教学方法来完成预期的目标，从而使学生获得一定程度的发展。本研究旨在通过研究汉族小学少数民族学生数学学习的心理现状，找出少数民族学生在数学诸方面的普遍性的问题，从而更好的培养少数民族学生的学习能力，提高数学学习效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李士荣		1	1	1.0	1.0