新课程背景下高中语文教学的人文性探析

• 作者: 黄俊青
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 高中语文教学 人文性
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 49-49,50
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2307字
• 语种: 中文

摘要

语文作为基础科学，是培养学生的语言能力、思想品质和综合素质的重要工具，对学生高尚品德的形成具有重要的作用，同时它也是学生学好其他学科的基础。近年来，语文教学在不断的进行改革，教师也要与时俱进，使用新的教学方法来教导学生。在教学过程中，教师要将语文教学的理论知识与教材中的人文性进行结合，实现语文教学中科学和人文的统一。在新课程背景下，语文教学无论是在课程的性质、理念，还是其目标和课程的设置，都蕴含着丰富的人文关怀，需要教师去将其运用到课程教学中。但在实际的语文教学中，这种人文关怀并没有得到很好的体现，教学中存在着应试教育的痕迹，甚至将语文当作文字工具，这就无法彰显语文真正的内涵和魅力。