现代诗歌朗读教学的三层次探析——以《大堰河——我的保姆》为例

• 作者: 阚玉东
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 现代诗歌 朗读教学 保姆 三层次 引导学生 形式自由 艺术语言 意蕴内涵
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

现代诗歌形式自由，意蕴丰富，一字一词都是凝练的艺术语言。教学这样情感与意蕴内涵丰富的诗歌最好的方法就是朗读法。而朗读就应该引领学生逐层深入的走进诗歌，品味诗情。以艾青的《大堰河——我的保姆》为例，采用分步朗读的教学方法：从美读诗歌的韵味入手；品读诗歌中的意象特征，进而读出诗人的情感；最后，引导学生联系生活实际，情感得到升华，虽然大堰河距离我们久远，但是像大堰河一样勤劳、善良的劳动人们一直就在我们的身边。相信，从这三个层次来讲述现代诗歌，学生们会有更深层的体会。

作者信息

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1	阚玉东		3	2	1.0	1.0