初中物理合作教学的误区及其优化策略

• 作者: 王精
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理 合作教学 教学误区
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 172
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 1718字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201621127

摘要

合作教学是适应新课程改革的需要,是促进教育教学顺利进行的一种新型模式.小组学生的共同学习,可以提高学生的学习效率,激发学生对物理学习的兴趣.然而在实施过程中,也呈现出一些问题.基于此,文章对初中物理合作教学中存在的误区进行探析,并有针对性地提出优化策略.