对全日制高中远程直播教学中远端辅导教师角色的思考

• 作者: 邓娜
• 来源期刊: 劳动保障世界
• 年，卷（期）: 2016,（36）
• 所属期刊栏目: 职业规划
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 字数: 1388字
• 语种: 中文

摘要

在利用互联网改进教学的各种手段中,网络直播课程是比较常用的一种,它不仅实现了优质教学资源的互通共享,更促进了远端学生知识水平的提高、教师教学水平的提高,以及学校教育教学改革与发展.远程直播教学的核心是教学,前端教师是远程直播教学的直接实施者,而远端教师在直播教学中的角色更不应被忽视,在教学水平得到提高的同时遭遇了教师角色的尴尬定位,本文给出三个对策:摆正自身心态;正确认识教师角色;加强两端教师沟通.