新课改下的高中文言文阅读教学误区分析

• 作者: 于志恒
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 新课改 高中语文 文言文 教学误区
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 351-351
• 页数: 1页
• 字数: 2077字
• 语种: 中文

摘要

文言文是高中语文教学中的比较重要的形式与内容，也是中国传统文化的重要内容。高中文言文阅读教学的有效开展，是提高学生综合素质与提升学生阅读能力的重要的措施，是发扬中国传统文化的重要途径。但是，在当前的高中文言文阅读教学中，还存在一些弊端与误区，制约着文言文阅读教学的有效开展。在新课程改革下，需要根据新的教学形式的要求与文言文教学的实际状况，对这些误区给与及时的纠正，不断提高阅读教学的质量与教学效率，转变教学理念，创新教学方式。本文结合笔者自身的教学经验，针对文言文教学的实际状况，根据文言文阅读教学的具体的要求，探讨如何有效的开展文言文的阅读教学，提升教学的实效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于志恒		3	1	1.0	1.0