循规律,讲运用,求创新 ——作文教学浅议

• 作者: 陈宝钦
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 作文教学 说 仿 写
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 字数: 1960字
• 语种: 中文

摘要

提高学生的作文水平,应重视对学生进行运用语言的训练,让学生将课文中的语言转化为自己的语言,同时还必须遵循作文教学的规律,这个规律就是"从说到写,从仿到作,从放到收".从说到写,是从语言发展方面的规律说的.从仿到写,形式应该多样化.从放到收,这是遵循儿童的认识规律的.指导学生作文,只有遵循语文知识的建构规律和儿童的认知规律,把说、仿、写有机结合起来,才能真正提高学生的作文水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宝钦		2	0	0.0	0.0