新时期下高中化学教学

• 作者: 罗香发 董玲红
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 高中化学 教学
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教改新探
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 字数: 1863字
• 语种: 中文

摘要

课堂是学生从事思维活动的空间.长期以来,许多中学化学教师在课堂中形成了灌输式教学模式,学生也逐渐形成了对教师的依赖性,习惯于被动接受.学生不敢也不想向教师提出质疑,更不会向书本提出自己的不同观点,最终学生的个性被泯灭,创造性被扼杀.设疑式教学就是从问题开始,到问题结束,并用问题贯穿整个教学过程.心理学告诉我们,思维从问题开始,问题的起点是"疑".所以教学过程中创设问题情境,是唤起学生自觉的学习活动,是激发思维、开发智力和培养问题意识与创新精神的重要方式.从这个意义上讲,教师教学的任务就是创设问题即设疑,教学的核心就是解决问题即释疑.那么,化学教师如何在课堂上创设问题情境,设置"疑问",启发学生思考呢?本文阐述了如何通过设疑式教学提高学生学习化学的兴趣,从而提高课堂教学效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董玲红		5	0	0.0	0.0
2	罗香发		3	0	0.0	0.0