关于新课改背景下中学语文语法教学探讨

• 作者: 栗书平
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 中学 语文 语法教学 新课改
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 190-191
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2171字
• 语种: 中文

摘要

语文教学在我国有着悠久的历史,从新中国成立至今,我国的中小学甚至大学教育中语文教学一直都占据着重要的地位.伴随着新课改的进行,语文教育的教学标准也出现了一些改变,尤其表现在对语法的重视程度上,新课改在一定程度上淡化了语法教学.国内众多学者对此抱有不同的意见,主要表现在截然不同的两个观点上,一是主张学生自主学习语法,通过学生的自主阅读来体会语文语法的精髓,这样可以使学生更加形象感性的把握语法的内涵,并且主张考试中不设置语法题目,完全依靠学生自觉能力;而另一种观点则主张要系统全面的由教师教授语法,并且设置专门的语法考试老进行考核.本文从语法教育的发展背景入手,分析了当今这两种观点的利弊,最后给出了一些可行的解决方案,表达了笔者自身的一些思考.

作者信息

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1	栗书平		2	0	0.0	0.0