教师教学水平差异的研究--以沈阳师范大学数学与系统科学学院为例

• 作者: 苏畅
• 来源期刊: 科技风
• 关键词: 教学评教 权重 教学水平评估系统
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 科教理论
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 字数: 397字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.201611027

摘要

现今，大学的教学模式不断创新突破，但我院评价教师教学水平差异的方式仍较为单一，学生对教师教学质量的评价占综合的绝大比例，由于学生没有提高重视、主观性较强，导致教师教学评价缺乏公平性和客观性。而在高校教师考核工作的实践中，由于高等教育学术性强的突出特点，教师评估是高校教师管理的重要环节，但目前我院的教师绩效评估体制存在不少的缺陷和问题。本文针对其现存的问题，通过收集的数据提出建立数据统计、优化分析、最小二乘法、回归分析、差值法等有效的数学模型，结合高性能计算方法，通过各种互联技术将多个处理系统连接在一起来优化现有的评价系统，从而研究出一套完备而健全的教师教学水平评估系统，必将为解决教师教学水平评价存在的不公正问题提供巨大帮助，从而促进高校和教师共同发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏畅		5	35	3.0	5.0