对“突发公共卫生事件”教学方式的探讨

• 作者: 李岩 段文丽 王峰
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 预防医学 突发公共卫生事件 教学效果
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 论坛?交流
• 页码范围: 254-255
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2421字
• 语种: 中文

摘要

预防医学是一门将临床医学与公共卫生学科紧密联系的桥梁，如何高水准的掌握预防医学的内容，不仅仅是对预防专业学生的要求，对于临床及其他相关医学专业也是非常必要的。在预防医学的教学中，其主要的教学任务包括流行病学和统计学，环境卫生学，营养学以及突发公共卫生事件这几个重要的内容。而突发公共卫生事件及其处理这部分的内容由于其特有的偶然性和突发性，看似没有以上几个部分实用，然而对于每一个与自然人来说。都是很有必要了解和掌握的。但是这部分内容中涉及的概念和法律法规比较多，使用传统的填鸭式的教学，让学生通过死记硬背也能掌握相关的知识点，但是实际的教学效果并不好。有没有更好的教学方式让学生既想学又能很好的理解该章节知识点？本文试图比较课前预习+角色扮演的教学方式和传统式教学在该章节中的教学效果，得到一个比较好的方法适用于该章节的教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李岩		58	140	6.0	8.0
2	王峰		35	89	5.0	8.0
3	段文丽		4	3	1.0	1.0