多元智能理论视角下高中数学个性化学习方法的思考

• 作者: 李章良
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 高中数学 个性化学习方法
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 123
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 1923字
• 语种: 中文

摘要

近年来,国家一直在推进教育制度的改革,强调素质教育.随着多元智能理论的发展,在教育过程中更加重视个性化学习方法的培养,通过这样的方法,才能够使得学生真正具有与众不同的优势.那么,对于高中数学学科来说,虽然教科书内容在不断调整,但是,老师仍然单向地填鸭式讲解知识,要求每一个学生掌握全部知识,缺少针对.运用个性化学习方法(ISM,即英文individualized study methods的缩写),正好可以解决这个问题.本文将从ISM的概念出发,对高中数学学科如何运用ISM进行合理思考,以有助于提高教学效果.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李章良		1	1	1.0	1.0