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摘要:
高中生物课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分,运用好提问可以全面提高课堂教学质量.实践教学中,我们应该深入研究提问的策略,变平淡提问为生动激趣的教学引导手段,大幅提高提问的有效性,为高效完成高中生物教学任务服务.
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文献信息
篇名 提高高中生物课堂提问有效性探讨
来源期刊 山西青年 学科 教育
关键词 高中生物 提问 有效性 激励 启发 分岐
年,卷(期) 2016,(23) 所属期刊栏目 青少年教育
研究方向 页码范围 128
页数 1页 分类号 G633.91
字数 2275字 语种 中文
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研究主题发展历程
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高中生物
提问
有效性
激励
启发
分岐
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
山西青年
半月刊
1006-0049
14-1003/C
大16开
山西省太原市长治路新城市花园7-3
22-37
1976
chi
出版文献量(篇)
25446
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