初中数学分层探究教学模式的探索

• 作者: 李春雪
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 学生 目标 课堂 评价 作业
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 荫理科辅导
• 页码范围: 137-137
• 页数: 1页
• 字数: 2540字
• 语种: 中文

摘要

分层探究教学是指在探究教学中老师依据新课标，从不同层次学生的实际出发，确定不同层次的教学目标，设计不同层次的问题，带动不同层次的学生参与探究过程并给予不同层次的学生个别辅导，组织不同层次的检测、评价，使各类学生在探究教学中都有所得。因此，教学分层探究教学模式不仅符合学生的学习心理，符合学生发展中的客观要求，也符合课堂教学的基本原则。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春雪		1	1	1.0	1.0