如何培养聋生的自主管理能力

• 作者: 王中雷 王艳欢
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 聋生 自主管理 个性 参与
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教师经验谈
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 字数: 2089字
• 语种: 中文

摘要

根据调查，我校聋生家长具有高中学历的只占8％，80％是初中以下文化水平，还有12％仍是文盲。家长连基本的教育都谈不上，还在乎孩子的情绪与心理健康吗？我校聋生中男生容易产生烦躁、愤怒、偏激、敌对、逆反的不良情绪，女生容易产生烦躁、嫉妒、抑郁的不良情绪。他们做事被动，有一定的惰性，对任何事都很悲观。学习的自觉性，生活的自理能力和自律、自控能力都相对较差。针对聋生的在校表现，学校积极构建“自主管理、自主发展”管理模式，规范聋生的行为，培养聋生从小养成良好的行为习惯，使学校对聋生的管理和要求形成制度化、规范化、经常化和交流化。对聋生进行有效地常规量化考核管理。让每一个聋生参与到学校管理的行列中来，让聋生切实感受到“我是校园的小主人”快乐和责任。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳欢		2	2	1.0	1.0
2	王中雷		2	2	1.0	1.0