高职公共英语分专业分教材教学模式探索

• 作者: 张楠 张自胜
• 来源期刊: 科技风
• 关键词: 高职公共英语 分专业 分教材 教学模式
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 字数: 2098字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.201615035

摘要

就目前的形势来看，大多数高职公共英语课程使用的教材都是普通的、缺少针对性的教材，这些教材在编写上主要侧重于学生的日常基础知识，而忽略了学生专业相关的英语知识内容编写。正因如此，高职公共英语课程应按照分专业、分教材的教学模式进行适当的改革，以保证学生对本专业相关的英语知识有所了解，进而提高学生的专业素养。本文首先对高职公共英语分专业、分教材的教学模式的现状做简单的阐述，其次，说明了这种教学模式的实际意义，最后，对这种模式的相关内容进行探索与研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张楠		29	31	3.0	4.0
2	张自胜		31	29	3.0	4.0