“DOM”课堂:高职中医学专业公共英语教学改革的新探索

• 作者: 张燕 杨娴
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: “DOM”课堂 中医学专业 自我导向学习能力 公共英语教学 高职教育
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教学
• 页码范围: 251-255
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202002034

摘要

目的 评价“DOM”课堂教学模式在高职中医学专业公共英语教学中的应用效果.方法 采用抽签法从湖北中医药高等专科学校2018级中医系随机抽取2个班作实验组和对照组.实验组采用“DOM”课堂教学模式,对照组采用传统教学法.教学结束后比较两组学生的口语成绩、笔试成绩及自我导向学习能力评分.结果 实验组口语及笔试成绩高于对照组(P＜0.05);自我导向学习能力得分总分及学习意识、学习行为、学习策略、学习评价、人际关系五个维度得分均高于对照组(P＜0.05).结论 “DOM”课堂增强了学生学习的主动性,提高了学生的综合素养,教学效果良好.“DOM”课堂有可能适合其他专业的高职公共英语教学,值得进一步尝试和推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张燕	湖北中医药高等专科学校公共基础部	24	51	2.0	7.0
2	杨娴	湖北中医药高等专科学校公共基础部	20	37	3.0	5.0