高中生物理课程学习困难的原因与对策研究

• 作者: 沈倩 潘营利
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 物理学习 困难分析 学习对策
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 250-251
• 页数: 2页
• 字数: 3480字
• 语种: 中文

摘要

物理学是一门以实验为基础,理论严密,带有方法论性质的学科.从实验出发是物理学习的基础;形成概念,掌握规律,建立物理模型是物理学习的核心;数学是物理学习的工具.这些特点就要求学习者必须从观察和实验中获得感性认知,构建物理理论,运用数学工具,解决物理问题.物理难学,这似乎已成为高中学生的共识,其成因是多方面的,既有初高中的台阶问题,又有学生的认知心理和意识力问题,也有学习方法及学习习惯等问题.本文试图通过对学习困难的成因分析研究,结合相关教育理论,探求解决这一问题的一些对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘营利		26	36	3.0	4.0
2	沈倩		1	1	1.0	1.0