克拉申"i+1"输入假说在初中英语写作分层教学中的实践

• 作者: 白国强
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: "i+1"输入假说 写作分层 教学实践
• 年，卷（期）: 2016,（27）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3189字
• 语种: 中文

摘要

农村学校教学资源有限,学生学习英语兴趣和基础都有待提高,学生英语书面表达能力十分有限.面对以上问题,笔者根据克拉申"i+1"输入假说对英语写作进行分层教学指导,并采取"讲练结合,反思升华"的原则,因材施教,让每个孩子都踮起脚尖,摘到属于自己的那个美味的苹果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白国强		1	0	0.0	0.0