高中语文深度阅读的教学策略

• 作者: 常文庆
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 高中语文 深度阅读教学 多元解读
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 194
• 语种: 中文

摘要

近年来,我国教育界及社会各界意识到学生需求的变化向多元化、深层化、个性化转变,这使得教育工作者开始革新教学模式,深化教学内容,力求满足学生日益变化的需求,同时也希望为学生日后的发展打下坚实的基础.内容摘要:高中语文"深度体验"的实质是指学生在学校和教师的引领下,主动参与语言文字的阅读过程,教师以"授之以渔"的方式引导学生从文本表面进入到文本深层,通过对语言文字的深层感悟,在培养学生语感、发展思维的同时,探究文本深层的精髓,使学生在阅读过程中收获大量的精神享受.其中,阅读的深度是学生在主动学习中获得的,是一个层层递进的过程,是需要在学生发展思维、丰富语言和情感体验的过程中不断提升的.