普通高中物理课堂教学环节设想

• 作者: 齐丽新
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 普通高中 物理课堂 环节设定
• 年，卷（期）: 2016,（31）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 256-257
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 4245字
• 语种: 中文

摘要

教学环节设计关系到课堂的教学效果,良好的课堂环节设定,有助于提高学生的个人能力和学习成绩,因此对其进行研究具有重大意义.尤其对于生源较差的普通高中,为了确保学校的教学质量,教学改革势在必行,本文对于普通高中物理课堂的教学模式进行了一定的探讨,提出了“导、思、议、评、练”五个环节的教学模式,对于每个教学环节进行了简介并阐述了个人的观点,本文所著内容仅供有关人士参考.