作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
英语是一门实践性很强的学科,只有组织学生参与课堂教学的全过程,学生才能成为真正意义上的课堂的主体,才能在参与过程中发展英语语言素质.参与的过程也是学生发展个性、展示个人综合素质的过程.情景教学可以提高学生的参与度,下面就高中英语教学中情景教学谈谈自己的认识中.
推荐文章
高中英语主题情景教学的实践研究
高中英语
主题情景
情景教学
教学实践
教学研究
情景教学让高中英语绽放魅力
情景教学
学习方式
良好氛围
情景教学在高中英语阅读教学中的应用策略
情景教学
高中英语
阅读语
作用
激发
积极性
活跃
阅读课堂
开展
阅读教学
基于情景教学法分析高中英语教学的改革途径
情景教学
高中英语
改革途径
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅探高中英语情景教学
来源期刊 软件(教育现代化)(电子版) 学科
关键词 高中英语 情景教学
年,卷(期) 2016,(5) 所属期刊栏目 学科纵横
研究方向 页码范围 277
页数 1页 分类号
字数 2080字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张丽琴 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高中英语
情景教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
软件(电子版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
61301
总下载数(次)
76
总被引数(次)
7403
论文1v1指导