中国民众教育政策公平认知状况的影响因素分析

• 作者: 于丽春 杜平 麻宝斌
• 来源期刊: 公共管理与政策评论
• 关键词: 教育政策 公平认知状况 影响因素
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 公共政策
• 页码范围: 67-75
• 页数: 9页
• 字数: 8925字
• 语种: 中文

摘要

民众的教育政策公平认知包括公平感受和公平观念两部分内容,会受到多种因素的影响,对于教育政策的设计与调整具有重要作用.基于一项全国问卷调查数据,从义务教育和高考制度两个方面对民众教育政策公平认知状况及其影响因素问题进行的分析表明,虽然性别、年龄等人口学变量以及受教育程度、收入水平、所在区域等社会经济地位变量都能对民众的教育政策公平认知产生影响,但是不同教育政策的公平认知的具体影响因素又是存在一定差异的.基于相关研究结论,本文认为在继续完善宏观层面教育政策、保障宏观公平的同时,进一步改善教育的微观政策环境、促进微观层面的教育公平便成为教育政策改革的一项重要任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麻宝斌	吉林大学行政学院	110	1511	20.0	37.0
2	杜平	上海大学社会学院	23	50	4.0	6.0
3	于丽春	吉林大学行政学院	3	2	1.0	1.0