PCK理论指导下的教学设计——以“速度变化快慢的描述——加速度”教学为例

• 作者: 居殿兵 郭如松
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: PCK理论 实例分析
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

学科教学知识（PCK）是教师的知识基础,教师要有PCK理论并且能应用PCK理论指导实际教学.本文以＂速度变化快慢的描述——加速度＂为例,将教师具有的专业知识、教学理论及多年教学形成的经验应用到加速度的概念教学中,将学科知识转化成学生有效获得的学科教学设计.从引入新课、引入概念、深入理解、深化应用等方面应用PCK理论,采取＂问题＂引导方式,将新知识转化成学生自己的知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	居殿兵		1	0	0.0	0.0
2	郭如松		2	0	0.0	0.0