探索三角形全等的条件

• 作者: 何小明
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 空间与图形 三角形全等条件 基本图形 基本性质
• 年，卷（期）: zgdmtywljxxbdzb_2017,（1）
• 页码范围: 103-105
• 页数: 3页
• 分类号: G6

摘要

本节课设计了七个教学环节:课前准备、情境引入、合作学习、课内链接、课堂小结、问题解决、布置作业.教科书基于学生对三角形全等的认识,提出了本课的具体学习任务:了解三角形的稳定性和经历探索三角形全等条件的过程,掌握三角形全等“边边边”的条件,并能应用这一条件解决一些实际的问题.但这仅仅是这堂课外显的具体教学目标,本课内容从属于“空间与图形”这一数学学习领域,因而务必服务于“空间与图形”的总体目标:“学生将探索基本图形的基本性质及其相互关系,进一步丰富对空间图形的认识和感受”,同时也应力图在学习中逐步达成学生的有关情感态度目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何小明		3	0	0.0	0.0