设计教育的跨文化视角批判

• 作者: 高振平
• 来源期刊: 西北美术
• 学科: 社会科学
• 关键词: 雷曼 跨文化 设计教育 教育设计 包豪斯
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 院校空间
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G0
• 字数: 4449字
• 语种: 中文

摘要

中国教师和高校对西方教学方法与成果不加批判地热衷接受,让西方学者也感到不安.中国在借鉴西方教学时,总是关注其最终成果,而忽略其形成成果的漫长过程,这就导致中国设计教育缺乏内在的文化性,只停留在表层的方法论上.中西方学者以跨文化的视角深入审视设计文化的根源,有助于系统而全面地重新建构文化基础.跨文化作为意识交流的桥梁和灵魂相接的通道,在中西方文化的对照交流与融合中,有着能彰显各自的身份认同的文化含义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高振平	北京理工大学珠海学院设计与艺术学院	18	14	2.0	3.0