简论张玉新“原生态”文本解读的四个层次

• 作者: 刘洋
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 原生态 语文教学 文本解读
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 论道
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 字数: 4690字
• 语种: 中文

摘要

张玉新教授在多年的“原生态”语文教学实践中,探索出了立体化多层次的文本解读方式:在文体层面,从文体特征入手解读文本,使文体知识为文本解读服务;在言语层面,通过生活化的文本细读引导学生融情入境,品味文本丰富的情感蕴藉;在意蕴层面,通过自身的学识还原作品的原初语境,引导学生结合作品的创作目的与历史背景理解文本的深层内涵;在审美层面,注重挖掘文本独特的写作风格,体现了对文本形式的高度关注.这四个层次的文本解读,从文本共性到文本个性,由内部解读到外部解读,由语言积累与运用到思维发展与提升,为学生带来了立体化层进式的阅读体验,并在体验的过程中引导学生形成解读文本的正确思维方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘洋		9	26	1.0	5.0