高中语文选修课体验式教学的实施策略

• 作者: 叶旭明
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 体验式教学 高中语文 选修课 心理需求 学生反馈 循序渐进 思维导向 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 94-96
• 页数: 3页
• 分类号: G623.15

摘要

实施体验式教学应依据学生的体验式心理，从实际的教情和学情出发。由前文的调查问卷数据分析中得知，学生体验式心理具有逐新趣异、避难趋易、循序渐进的体验取向，感性为主理性为辅的体验式思维导向，渴望被尊重、理解、满足的体验心理需求三大显著特点。体验式教学强调的是主体的体验性、生成性和动态性。那么，高中语文选修课体验式教学应如何实施教学策略，才能真正做到贯穿学习主体的体验性，凸显教学的实效性呢？根据教师课堂教学的实践，学生反馈的信息，同层次班级阶段性成绩数据对比得出的实证，笔者认为应从以下几方面开展：

作者信息

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1	叶旭明		1	0	0.0	0.0