作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教育有难为与可为之分,教育能给人智慧,给人成功,但教育不能使人跳出教育而独生.从教育生命立场看,教育的难为并非难为,教育是人化的教育,教育是化人的教育,教育与人是不可分割的连体.
推荐文章
校园景观设计中的教育化探究
校园景观
教育
设计
论教育和谐视阈下教育人的心理和谐
和谐教育
教育人
心理和谐
以“全人教育”理念引领基础教育育人模式改革
全人教育
基础教育
育人模式
改革
"三全育人"与职业教育研究
三全育人
职业教育
立德树人
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 教育人化与教育化人
来源期刊 文学教育(下) 学科
关键词 教育人化 教育 教育难为
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目 反思者
研究方向 页码范围 139
页数 1页 分类号
字数 1640字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 崔小奇 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2017(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教育人化
教育
教育难为
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(下)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
11477
总下载数(次)
16
总被引数(次)
8492
论文1v1指导