“读写结合”在高中英语教学中的实践路径探究

• 作者: 薛海燕
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 阅读 写作 读写结合
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G633.4
• 字数: 3422字
• 语种: 中文

摘要

读写能力是语言能力的重要组成部分.在高中英语教学中,读写技能一直是语言教学的重点,两者蕴含着共同的教学策略.基于对读写分离现状及导致这种现状原因的分析,结合教学实践,提出“主题”“篇章”和“表达”三个读写结合点,举例分析读写结合的具体实施路径.将读写融为相得益彰的统一体,对于提升高中生的英语语言能力、增强学习英语的能力以及培养学生所必备的英语思维品质具有重要的实践价值.