科普文教学存在的问题及对策

• 作者: 钟婕
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文教材 听课教师 普文 文来 课文内容 文练 公民科学素质 语言能力 苏教版 联结点
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G322.25

摘要

小学语文教材体裁广泛,在各种版本的教材中,科普文亦占有一席之地。对科普文来说,教学时教师不仅要让学生感悟到文本独特的＂科学言语＂的表达魅力,懂得一定的科学知识,还要唤醒学生勇于探索的科学精神。尽管科普文对学生的成长意义重大,但目前教学中,很多教师并未重视这种文本,都认为其干巴巴的,读也不好读。大部分语文教师还是喜欢教学如《第一次抱母亲》《姥姥的剪纸》这类记叙性文本,期待＂情＂溢课堂的同时,学生、听课教师还能被感动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟婕		13	0	0.0	0.0