开放多元、平行自主——为了明天的建筑学教育思考

• 作者: 李振宇
• 来源期刊: 中国建筑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 建筑学 教育 未来 多元 开放 平行 自主 P to P
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 5-12
• 页数: 8页
• 分类号: G642

摘要

教育的目的是为了学生的未来,本文由四段对话得到启发,认识到建筑学专业教育的明天的必然变化。在信息化全球化的背景下,知识爆炸和建筑学知识点不断翻番,学生的来源和出口日渐多样,教学结构闭合与统一既无必要,也无可能。我们可以改变思路,建构开放开源的知识结构体系基础,丰富完善评价体系动态多维,弱化序列。教学内容平行发展,鼓励教师教学方式内容的多样呈现,鼓励学生自主选择。同时,本科和硕士阶段教育的区别也值得重视,其主体可以分别是博雅通识和专业职业。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李振宇	同济大学建筑与城市规划学院	85	472	12.0	18.0