背景音乐促进阅读理解:不同偏好下的实验结果

• 作者: 彭淑娜 王金道 陈美洁
• 来源期刊: 嘉应学院学报
• 学科: 经济
• 关键词: 背景音乐偏好 歌词熟悉程度 音乐节奏 语文阅读理解
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 其他
• 页码范围: 96-100
• 页数: 5页
• 分类号: F293.3
• 字数: 5577字
• 语种: 中文

摘要

实验以90名初中生为研究对象,考察节奏快慢、语言熟悉度对有无背景音乐偏好的被试语文阅读理解的影响.结果表明:1)有背景音乐偏好对阅读理解有显著的促进作用;2)背景音乐节奏对初中生的阅读成绩影响不存在差异;3)不熟悉的背景音乐歌词对有偏好被试阅读理解有显著的促进作用,而在熟悉歌词语言条件下,对于有、无背景音乐偏好被试的阅读理解成绩无差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王金道	嘉应学院教育科学学院	11	20	3.0	3.0
2	彭淑娜	嘉应学院教育科学学院	9	13	3.0	3.0
3	陈美洁	嘉应学院教育科学学院	1	1	1.0	1.0