洞悉学习起点,见证知识的合理生长——“一元一次方程”起始课的教学及其思考

• 作者: 丁福珍
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 一元一次方程 学习起点 起始课 学习过程 最近发展区 鸡兔同笼 简单分类 师生活动 数量关系 解题过程
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 109-111
• 页数: 3页
• 分类号: G633.62

摘要

一、问题的提出笔者对＂一元一次方程＂起始课的思考源于多次的调研听课,发现部分老师机械地完成以下三步：（1）通过具体问题得到一系列方程,经过简单分类,给出一元一次方程的概念;（2）简单经历估计方程的解;（3）尝试列出方程.笔者总觉得这样的教学＂不自然＂,没有把握好学生的学习起点,将一元一次方程概念以及列方程解应用题强加于人,重结果轻过程,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁福珍	浙江省天台县教育局教研室	11	0	0.0	0.0